上述之外，还有属于龙山文化，断代在公元前2656年的河南郾城郝家台古城、断代在公元前2500年的淮阳平粮台古城、断代在公元前2500年的安阳后冈古城、断代在公元前2455年的登封王城岗古城，断代在公元前2615年的山东章丘城子崖古城、断代在公元前2600年的邹平丁公古城等。
直到今天，我依然很少在人前流泪，哪怕面对最亲密的人。因为我知道，眼泪除了宣泄，毫无用处，那些流在人前的眼泪，会出卖生命的痛点，我是个倔强的人，因为在这座城市里的无依无靠，我更愿意把自己装扮得像个铠甲战士。
这节课在教学设计时，我们在明确复习课的任务的前提下，以培养学生能力、促进学生发展为指导思想，遵循复习课教学原则中的系统性原则和主体性原则，以学生的“学”为出发点，将“自主探究、合作交流”的学习方式贯穿于课的始终，并将评价与教师的教和学生的学有机融为一体。以问题驱动为导向，以学生活动为中心，以能力培养为宗旨，知识回顾自主整理，活动经验自主建构，较好地处理了复习课中整理与建构、沟通与应用、查漏与补缺的相互关系，遵循了初中生的年龄特点和认知规律，营造了民主与平等的课堂氛围。